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Contenus d’apprentissage

Mesurer la biodiversité

Provinces et territoires

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Alberta

7^e année

Sciences
Interactions et écosystèmes

Résultats d’apprentissage

• Décrire à partir de ses recherches les rapports entre l’être humain et son environnement, cerner les problèmes qui se posent et formuler des questions scientifiques.

9^e année

Sciences
Biodiversité

Résultats d’apprentissage

• Interpréter d’après ses recherches la diversité des espèces et des individus qui les constituent et décrire comment cette diversité contribue à la survie des espèces.
• Indiquer les répercussions de l’activité humaine sur la survie des espèces et sur les variations observées chez elles et analyser les questions qui s’ensuivent des points de vue de son comportement personnel et des décisions des pouvoirs publics.

Colombie-Britannique

7^e année

Sciences
Sciences de la vie : Les écosystèmes

Résultats d’apprentissage

• Analyser le rôle que jouent certains organismes au sein de chaînes alimentaires, de populations, de communautés et d’écosystèmes.
• Évaluer les conditions nécessaires au maintien d’écosystèmes sains.          

10^e année

Sciences
Sciences de la vie : La durabilité des écosystèmes

Résultats d’apprentissage

• Expliquer diverses façons par lesquelles des populations naturelles sont altérées ou gardées en équilibre.

Île-du-Prince-Édouard

7^e année

Sciences
Sciences de la vie : Les interactions au sein des écosystèmes

Résultats d’apprentissage

• Expliquer de quelle manière la classification biologique rend compte de la diversité de la vie sur Terre.

10^e année

Sciences de la vie
La durabilité des écosystèmes

Résultats d’apprentissage

• Expliquer comment la biodiversité d’un écosystème contribue à sa durabilité.

Manitoba

7^e année

Sciences de la nature
Interactions au sein des écosystèmes

Résultats d’apprentissage

• Relever des facteurs environnementaux, sociaux et économiques à considérer dans la gestion et la préservation des écosystèmes.

10^e année

Sciences de la nature
La dynamique d’un écosystème

Résultats d’apprentissage

• Expliquer comment la biodiversité d'un écosystème contribue à sa durabilité.

Nouveau-Brunswick

7^e année

Sciences
Sciences de la vie : Les interactions au sein des écosystèmes

Résultats d’apprentissage

• Expliquer de quelle manière la classification biologique rend compte de la diversité de la vie sur Terre.

10^e année

Sciences de la vie
La durabilité des écosystèmes

Résultats d’apprentissage

• Expliquer comment la biodiversité d’un écosystème contribue à sa durabilité.

Nouvelle-Écosse

7^e année

Sciences
Sciences de la vie : Les interactions au sein des écosystèmes

Résultats d’apprentissage

• Expliquer de quelle manière la classification biologique rend compte de la diversité de la vie sur Terre.

10^e année

Sciences de la vie
La durabilité des écosystèmes

Résultats d’apprentissage

• Expliquer comment la biodiversité d’un écosystème contribue à sa durabilité.

Nunavut

7^e année

Sciences
Interactions et écosystèmes

Résultats d’apprentissage

• Décrire à partir de ses recherches les rapports entre l’être humain et son environnement, cerner les problèmes qui se posent et formuler des questions scientifiques.

9^e année

Sciences
Biodiversité

Résultats d’apprentissage

• Interpréter d’après ses recherches la diversité des espèces et des individus qui les constituent et décrire comment cette diversité contribue à la survie des espèces.
• Indiquer les répercussions de l’activité humaine sur la survie des espèces et sur les variations observées chez elles et analyser les questions qui s’ensuivent des points de vue de son comportement personnel et des décisions des pouvoirs publics.

Ontario

7^e année

Sciences et technologie
Systèmes vivants : Les interactions au sein des écosystèmes

Attentes

• Examiner, à partir d’observations et de recherches, les interactions se produisant dans un écosystème et déterminer les facteurs qui influent sur l’équilibre de ses éléments abiotiques et biotiques.

9^e année

Sciences
Biologie : Durabilité des écosystèmes

Attentes

• Démontrer sa compréhension de la nature dynamique des écosystèmes et de l’interaction entre les systèmes humains et les écosystèmes terrestres et aquatiques.

Québec

1^er cycle du secondaire

Science et technologie
Univers vivant – Diversité des formes de vie

2^e cycle du secondaire

Science et technologie
Univers vivant – Écologie

Saskatchewan

(Traduction libre)

7^e année

Sciences
Sciences de la vie : Interactions au sein des écosystèmes

Résultats d’apprentissage

• Observer, illustrer et analyser des organismes faisant partie des réseaux alimentaires, des populations et des communautés d’écosystèmes locaux.

10^e année

Sciences
Sciences de la vie : Durabilité des écosystèmes

Examiner la biodiversité au sein d’un écosystème local

Résultats d’apprentissage

• Expliquer comment la biodiversité d’un écosystème contribue à sa durabilité.
• Décrire et appliquer les systèmes de classification et répertorier les principaux termes d’écologie utilisés en sciences de l’environnement.

Terre-Neuve-et-Labrador

7^e année

Sciences
Sciences de la vie : Les interactions au sein des écosystèmes

Résultats d’apprentissage

• Expliquer de quelle manière la classification biologique rend compte de la diversité de la vie sur Terre.

10^e année

Sciences de la vie
La durabilité des écosystèmes

Résultats d’apprentissage

• Expliquer comment la biodiversité d’un écosystème contribue à sa durabilité.

Territoires du Nord-Ouest

7^e année

Sciences
Interactions et écosystèmes

Résultats d’apprentissage

• Décrire à partir de ses recherches les rapports entre l’être humain et son environnement, cerner les problèmes qui se posent et formuler des questions scientifiques.

9^e année

Sciences
Biodiversité

Résultats d’apprentissage

• Interpréter d’après ses recherches la diversité des espèces et des individus qui les constituent et décrire comment cette diversité contribue à la survie des espèces.
• Indiquer les répercussions de l’activité humaine sur la survie des espèces et sur les variations observées chez elles et analyser les questions qui s’ensuivent des points de vue de son comportement personnel et des décisions des pouvoirs publics.

Yukon

7^e année

Sciences
Sciences de la vie : Les écosystèmes

Résultats d’apprentissage

• Analyser le rôle que jouent certains organismes au sein de chaînes alimentaires, de populations, de communautés et d’écosystèmes.
• Évaluer les conditions nécessaires au maintien d’écosystèmes sains.      

10^e année

Sciences
Sciences de la vie : La durabilité des écosystèmes

Résultats d’apprentissage

• Expliquer diverses façons par lesquelles des populations naturelles sont altérées ou gardées en équilibre.